.

Search This Blog

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO COMO APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

Repensar la historia: aplicación del TBL a las ciencias sociales from Angel Muñoz Álvarez

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

Comments

TBL PRACTICES: PARTS AND THE WHOLE / COMPARE AND CONTRAST

ejemplo de cómo queda completo el organizador gráfico de las partes y el todo. Tabla 1. Temporalización de la actividad. Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Comienzo de la lección. Preliminares teóricos. Actividades previas. Organización de grupos. Desarrollo de la destreza de pensamiento Parts and the Whole. Reconocimiento de las partes de la ciudad medieval. Salida al exterior. Trabajo de grupos. Actividades adicionales. Trabajo de campo (2-3 horas). Exposiciones de los alumnos mostrando distintas partes de la ciudad. Fin de las exposiciones. Redacción y lectura de las conclusiones de los alumnos. Proceso de metacognición. Materiales: Organizadores gráficos. Presentación de fotografías. Materiales : Organizadores gráficos. Presentación de fotografías Materiales: Cámaras

REDESCUBRIR NUESTRO PASADO: PROYECTO DE APRENDIZAJE SERVICIO

TBL PRACTICES: RELIABLE SOURCES / CREATING METAPHORS - FIABILIDAD FUENTES/ CREAR METÁFORAS

Powered by Blogger

Colegio Josefinas "La Asunción", 2019-2021

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO COMO APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

Comments

Post a Comment